Ministerul Educației: Baremele pentru Bacalaureatul la Matematică avantajează candidații
Ministerul Educației și Cercetării (MEC), împreună cu Agenția Națională pentru Curriculum și Evaluare (ANCE), a transmis luni, 15 iunie, clarificări privind contestările venite după proba de Matematică a sesiunii de bacalaureat din 2026. Instituțiile au subliniat că baremul de evaluare a fost conceput astfel încât să avantajeze candidații, iar gradul de rezolvare a unor itemi critici este chiar mai mare decât în sesiunile precedente.
Această poziție a fost făcută publică în contextul unei petiții semnate de sute de elevi, profesori și părinți, care solicitau reevaluarea unor subiecte, susținând că acestea ar fi depășit programa școlară și nivelul așteptat. MEC și ANCE au respins aceste acuzații, precizând că subiectele au fost elaborate conform curriculumului național pentru disciplina Matematică.
Autoritățile au explicat că punctajul la examen este acordat etapizat, în funcție de pașii corecți urmați pentru rezolvarea problemelor, nu doar pe baza răspunsului final. „Baremul a fost structurat în așa fel încât să favorizeze elevii, acordând puncte atât pentru alegerea metodei corecte, cât și pentru argumentarea matematică și rezultatele intermediare obținute corect”, au transmis reprezentanții MEC și ANCE.
Pentru o analiză detaliată, au fost procesate 1.058 de teste – un eșantion reprezentativ din cele 7.099 de lucrări scrise la proba de Matematică, provenind din toate regiunile țării și incluzând elevi din licee teoretice și colegii de excelență. Datele arată că gradul de realizare a itemului 5 în sesiunea 2026 este mai ridicat decât în sesiunile 2022, 2023, 2025 și la același nivel cu cea din 2024.
Un alt item contestat, itemul 10, din domeniul „Analiză matematică”, care presupune aplicarea integralei definite pentru calcularea ariei unei figuri plane, a fost inclus anterior atât în testul de exersare pentru sesiunea 2026, cât și în manualul de clasa a XII-a. În sesiunea curentă, gradul de realizare a acestui item a fost cel mai înalt din ultimii cinci ani.
Ministrul Educației, Dan Perciun, a precizat că percepția elevilor asupra dificultății poate fi influențată de stresul examenului, dar datele statistice demonstrează o performanță bună. El a reiterat că evaluarea etapizată permite acordarea de puncte și pentru rezolvările parțiale, ceea ce atenuează dificultatea aparentă a subiectelor.
„Complexitatea unui item nu este evaluată doar după formulare, ci și după baremul de corectare, care în ultimii ani este gândit să avantajeze elevul. Se acordă puncte pentru întreg parcursul rezolvării, nu doar pentru soluția finală”, a subliniat Dan Perciun. Ministrul a îndemnat candidații să aibă încredere în corectitudinea evaluării și să aștepte rezultatele finale pentru a-și vedea reflecționat efortul depus.
În petiția publică adresată autorităților, semnatarii au cerut și ajustarea pragului minim de promovare, care în prezent presupune circa 25 de puncte pentru nota 5, ceea ce a generat nemulțumiri în rândul unor elevi și părinți. Deocamdată, MEC și ANCE nu au anunțat o modificare a acestui criteriu.
